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　　2014年，北京師范大學系統(tǒng)科學學院在讀研究生周一與兩位同學共同創(chuàng)立了田木飛狐公司，主營果蔬業(yè)務。在創(chuàng)業(yè)之初，周一對公司的經營仍存疑惑，并擔心自己的學業(yè)會受到影響。“然而，學校不但按照國家出臺的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策很快批準了我的休學申請，還為我提供了創(chuàng)業(yè)方面的輔導，并對公司的知識產權情況給予了評估和建議，這給了我極大的信心。”周一興奮地回憶道。在周一看來，這為公司注冊“田木飛狐”等系列商標，提交相關外觀設計專利申請，并順利獲得百萬元級風險投資基金奠定了基礎。

　　北京師范大學的舉措可謂是我國高校促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的一個縮影。近年來，各高校結合實際情況，先后出臺多項措施，鼓勵學生投入到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮中。而國家知識產權局等5部委日前制定印發(fā)的《關于進一步加強知識產權運用和保護助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意見》又將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作推向新的高潮，得到全國各高校的積極響應。

　　中央民族大學教務處副處長馬明勝告訴記者：“中央民族大學以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于開創(chuàng)事業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。為此，學校加大教育教學改革力度、加強教學體系建設，努力深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。”據馬明勝介紹，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，中央民族大學開設了創(chuàng)業(yè)家思想、領導力培養(yǎng)等觀念性課程，開發(fā)或引進創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)投資、創(chuàng)業(yè)法律實務等技術性課程，并吸收校外創(chuàng)業(yè)專家、投資人駐校辦公。此外，學校還制定了《中央民族大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會兼職資格認定管理辦法》，邀請知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課或指導教師，實現(xiàn)對學生創(chuàng)業(yè)一對一跟蹤指導、咨詢指導。

　　此外，不少高校建立大學生創(chuàng)業(yè)資助平臺，舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，并積極與企業(yè)實現(xiàn)對接，通過實踐提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力。據中國地質大學（北京）黨委學生工作部部長沙淑清介紹，依托教務處、實驗室、資產處和黨委學生工作部，中國地質大學（北京）搭建了“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練平臺”，設立創(chuàng)業(yè)基金、增設創(chuàng)業(yè)基地、實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，在政策、經費、設施、管理等方面為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。復旦大學近年來陸續(xù)推出了“莙政”“登輝”等學生科研項目，鼓勵學生為創(chuàng)新成果設計并撰寫產品商業(yè)化的可行性方案，并在一年內完成商業(yè)預孵化。在上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金的支持下，復旦大學已有170名學生的創(chuàng)業(yè)項目通過基金評審，資助創(chuàng)業(yè)企業(yè)130家，資助金額1568萬元。截至目前，已有4家企業(yè)注冊資金達到千萬元，1家公司在新三版掛牌。中國政法大學則與中科招商投資管理集團股份有限公司等創(chuàng)投機構在大學生創(chuàng)業(yè)方面進行了多項戰(zhàn)略合作，共同建立創(chuàng)業(yè)學院、設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資基金、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地、構建眾創(chuàng)空間等平臺。

　　作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“前哨”，高校諸項支持舉措無疑使有志于創(chuàng)業(yè)的青年學生吃下了一顆“定心丸”。在黨中央、國務院支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中，高等院校統(tǒng)籌資源，貫徹實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，已逐步成為推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要引擎。（中國知識產權報　李鐸　孫易恒）