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　　“臺灣大學生的方案很簡單,看著很普通,他們就像用一種‘玩’的方式做項目,大陸學生的方案更加完善和縝密,項目實施都是按部就班的。”9月19日,建行“e路通”杯首屆海峽兩岸大學生網(wǎng)絡商務創(chuàng)新應用大賽決賽在北京舉行,在旁聽了臺灣大學生團隊的參賽項目后,山東科技大學泰山科技學院經(jīng)濟管理系黨總支副書記陳福剛向記者表示,這種體現(xiàn)在方案上的差異,正代表了兩岸大學生對電子商務不同的理解。

　　“臺灣學生做項目方案更注重的是受到鍛煉,很多都是圍繞一家企業(yè)的需求進行的比賽,比如針對某公司的網(wǎng)頁制作比賽等,參賽的目的還是為了實踐。”臺灣中華國際經(jīng)貿(mào)研究學會副秘書長、臺灣德明財經(jīng)科技大學研發(fā)處海峽兩岸交流事務召集人賀光輝這樣介紹臺灣大學生的情況。

　　祖國大陸鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)

　　來自甘肅農(nóng)業(yè)大學的“洋芋開花賽牡丹”項目團隊帶來參加大賽的是一個公益創(chuàng)業(yè)項目,隊長呂春梅向記者介紹,該項目是以經(jīng)營甘肅土特產(chǎn)的淘寶網(wǎng)店“洋芋開花賽牡丹”為平臺,組織在校大學生利用課余時間自主創(chuàng)業(yè),同時協(xié)助“愛的痕跡”公益活動。

　　能夠有機會參加網(wǎng)絡商務大賽,呂春梅認為是得益于學校對大學生創(chuàng)業(yè)的重視,她說,“我們學校開設了職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導等相關課程供學生選修,同時專門設立了一個致力于鍛煉學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的文科實訓中心,大一到大四的學生均可參與其中,學習創(chuàng)業(yè)知識技巧以及電子商務類的相關課程。”

　　電子科技大學中山學院的“e路巴巴”團隊隊長白鴻飛表示,由于學校的支持力度很大,指導老師平時也會給予他們很多幫助,團隊成員在廣東省職業(yè)規(guī)劃大賽等幾項比賽中都取得了好成績。

　　“除了參加此次網(wǎng)絡商務大賽之外,我們還會參加一些由企業(yè)舉辦的電子商務大賽,還有針對大學生的各類創(chuàng)業(yè)大賽。”來自北方民族大學的韋寶西說,為了鼓勵大學生參加創(chuàng)業(yè)大賽,北方民族大學還設立了100萬元的項目基金,大學生參加創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎項目可以從學校得到經(jīng)費和場地的支持。

　　臺灣大學生多參加營銷大賽

　　據(jù)記者了解,大陸學校普遍比較重視學生的創(chuàng)業(yè)教育,并且鼓勵大學生參加創(chuàng)業(yè)大賽,但臺灣的情況就有所不同。賀光輝告訴記者,臺灣大學的創(chuàng)業(yè)氛圍并不是很濃,學校更強調(diào)學生在企業(yè)中實踐,而且臺灣大學生受到的創(chuàng)業(yè)訓練并不多,“他們更多的是參加勤工儉學,課余時間都在打工。政府針對勤工儉學的政策也比較多,而針對創(chuàng)業(yè)的政策比較少。”

　　上海對外貿(mào)易學院大四學生王安勇曾經(jīng)在臺灣做交換生,因此有機會參加了臺灣德明財經(jīng)科技大學的參賽團隊。“臺灣的商品營銷大賽比較多,遠遠多于創(chuàng)業(yè)大賽。”這是王安勇的觀察結果,他認為,這與臺灣中小企業(yè)比較發(fā)達有直接關系,“把產(chǎn)品賣出去比較重要”。

　　“玩”的心態(tài)也可以創(chuàng)業(yè)成功

　　談起與臺灣大學生的不同,王安勇有很直觀的感受,他說:“比如這次參賽,我是半路加入的,他們都是想到哪里做到哪里,做項目的隨意性很大,如果我一開始就加入,我會提醒團隊一步步地解決問題。”

　　大陸很多參賽學生明確表示,在自己畢業(yè)之后會去創(chuàng)業(yè),繼續(xù)做好自己的參賽項目,但臺灣一些大學生認為,這只是一個參賽項目,制定項目方案時就明確了項目的完結方式。來自臺灣致理技術學院的張美琳帶領著團隊做了一個幫助臺東縣農(nóng)民推銷水果——釋迦的項目方案,當被問及有沒有考慮利用這個項目創(chuàng)業(yè)時,張美琳表示:“我們這次做釋迦的推廣就是為了教給農(nóng)民利用電子商務的方法,沒有考慮過當做工作的方向,教會他們利用新的方式營銷就是我們的目的。”

　　創(chuàng)業(yè)成功不是能計劃出來的,再完美的方案也需要在實踐中不斷修改,臺灣大學生這種“玩”著做方案的心態(tài)也觸動了陳福剛,他感嘆:“這種方式看似隨意,但真的融入創(chuàng)業(yè),可能會激發(fā)出更好的創(chuàng)意。”

　　陳福剛認為,在第四屆大陸大學生網(wǎng)絡商務創(chuàng)新應用大賽中表現(xiàn)突出的團隊獲得了中國建設銀行成果轉(zhuǎn)化基金的扶持,有助于鼓勵大學生參加創(chuàng)業(yè)實踐。“大陸很多大學生團隊的參賽項目都經(jīng)過了精心的準備,可大賽結束后,缺乏繼續(xù)做下去的決心,學生畢業(yè)了,團隊解散了,這有悖于大賽的宗旨。”