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勿用扭曲的“標語文化”砥礪人生

時間:2013-10-11 15:06   來源:光明日報

  “吾日三省吾身:高否?富否?帥否?否,滾去學習!”這是懸掛在某高三班級黑板上方的另類沖刺標語。該標語是在一位同學提出后,經過全班公選后懸掛的。公選程序的進行,讓該班班主任從最初的“不太認可”到最終“表示贊成”。

  曾經我們為“積一時之跬步,臻千里之遙程”所激勵,因“革命尚未成功,同志仍需努力”而自勉,而如今舉頭望黑板,“高否?富否?帥否?否,滾去學習!”赫然在目。這樣的勵志標語,雖然讀起來朗朗上口,聽起來慷慨激昂,仔細品起來也讓人心情很High,但筆者認為,這樣的班級文化其實是一種糟粕文化。

  “滾去學習”沒錯,錯在學習的目的。雖然當今社會提倡個性化,但學生將學習的目標直指“高富帥”卻極端地露骨。不高不富不帥的“滾去學習”,那么自認為擁有高富帥條件的就可以放任自流了嗎?即使是高富帥,倘若不學無術,腹中空空,同樣會被人所不齒,被社會所拋棄。

  “滾去學習”的標語,表達方式貌似很酷,實質卻是“權錢”至上的偽思想,而且也不是張揚個性,而是自我矮化。未踏入社會的孩子們過早地與社會接軌,人生追求的目標發生扭曲,學生在思想上已成為物質的奴隸,這是一種去精神化的教育。

  知識是一把利劍,道德信仰決定劍指何方,要警惕功利性學習帶來的長遠危害。學生在學校以學習知識為主,但知識帶來的財富和地位應是次要的。教師更要以德育人,引導學生樹立具有正能量的人生觀及價值取向,切莫單純追求分數。

  “高否?富否?帥否?否,滾去學習!”并不是一種激勵,而是一種無奈,還沒跑便已經輸在了起跑線上。學生只有樹立正確的價值觀,面對現實,務實進取,才能最終實現人生的“中國夢”。(小赫)

編輯:高斯斯

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