電話遙控戒網癮是一種溫情療法
高中生沉迷上網玩游戲，成績下降，家長心急如焚向老師求助。老師通過電話監督，逐漸改掉了學生的壞毛病。最近，武漢睿升學校高三年輕女教師甘昊得到學生家長的感謝。（4月24日《楚天都市報》）
其實，甘昊的做法很簡單，每個周末打電話到該生家里，等他關了電腦才掛電話。同時，甘昊還采取布置作業、讓家長陪打球等辦法分散該生的經歷。通過這樣做，的確起到了實際的效果，學生網癮戒掉了，成績也直線上升了。
本質上說，甘昊電話遙控戒網癮是一種溫情療法，通過與網癮孩子的感情溝通，讓家長與孩子加強互動，轉移了他的注意力，讓他感受到了愛的溫暖。事實上，這種溫情療法往往能起到意想不到的效果，可以從根本上根治網癮。
然而，在現實中，真正能明白這種療法往往能收到意想不到效果的卻寥寥無幾，大多數家長、老師習慣性地將網癮孩子當做一種教育對象，但凡陷入網癮，要么嚴厲禁止，要么對其打罵呵斥，最終導致孩子愈加叛逆，或家庭關系惡化，或成績直線下降，或做出讓親者痛的事情。
近年來，網癮青少年數量逐年增加，網癮問題愈來愈嚴重，針對網癮治療，專家學者紛紛呼吁從根本上解決網癮問題。僅2010年，湖南春雷青少年特訓學校便邀請國內知名心理、教育、勵志等專家，多次開展家長學�；顒樱ㄟ^專業的講解和引導，收到了不可小覷的效果。
顯然，武漢睿升學校高三年輕女教師甘昊給我們提供了一個戒網癮的新路徑，事實也證明，溫情療法具有實際操作價值。資深青少年教育專家、湖南春雷青少年特訓學校校長胡奇輝也坦誠，這種方式在國內各中小學校還很少見，盡管多數學校經常呼吁戒網癮，大多是只打雷不下雨，或者沿襲過去的老辦法，往往起不到根治網癮的效果。他希望，更多學校和家長能夠從吳昊電話遙控戒網癮中汲取經驗，將這種溫情療法真正運用于日常教育教學和生活中。
教育觀念和實踐方式，往往關系到結果成敗，青少年網癮形勢嚴峻，如何根治這一現象，我們依然任重道遠。（（中國臺灣網友：肖時平）
�。ū疚臑榫W友來稿，不代表中國臺灣網觀點）
