教育關(guān)系民生。教育收費(fèi)、財(cái)政收入、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師待遇、留守兒童與弱勢群體子女就學(xué)、農(nóng)村教育、教育發(fā)展均衡、學(xué)生心理健康、教育績效改革等等，近年來成為民眾熱議的話題，全國政協(xié)委員們對此亦不能置身事外。

　　北京航空航天大學(xué)校長李未院士說，當(dāng)前中國高等教育在發(fā)展中急待解決的問題主要集中在省市屬高校。如果這些問題得不到很好解決，中國高等教育質(zhì)量就不能得到全面提高，建設(shè)高等教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生院院長劉永坦院士認(rèn)為，當(dāng)前教育資源不夠，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源不夠，是導(dǎo)致教育公平難以保證的重要因素。受社會上所謂“不能輸在起跑線上”思想的影響，現(xiàn)在的學(xué)生從小就課業(yè)繁重，這對學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)會造成很大禁錮。

　　民進(jìn)天津市副主委，天津市河西區(qū)教育局副局長孫惠玲指出，應(yīng)當(dāng)鼓勵社會各界廣泛關(guān)注和參與學(xué)前教育，形成公辦、民辦并舉的良好格局。充分發(fā)揮民辦幼兒園自主性強(qiáng)的優(yōu)勢，嘗試政府購買，繼續(xù)加強(qiáng)政策支持，從而為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源。

　　民盟中央常委、浙江大學(xué)教授樊建人建議，在大學(xué)教學(xué)過程中，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式，面向企業(yè)培養(yǎng)有實(shí)踐和動手能力的學(xué)生，使大學(xué)畢業(yè)生在短時間內(nèi)能在企業(yè)發(fā)揮作用。

　　清華大學(xué)校長顧秉林院士說，中國當(dāng)前的大學(xué)分布格局很不合理，高校過分集中在少數(shù)城市，將對中國由高等教育大國向高等教育強(qiáng)國發(fā)展產(chǎn)生不利影響，這種狀況應(yīng)該逐步加以改變。

　　西安市政協(xié)副主席于小文提出，要高度重視均衡發(fā)展義務(wù)教育，具體包括：亟需要有剛性的規(guī)劃體系保障；出臺一些鼓勵性政策法規(guī)，促進(jìn)農(nóng)村及欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展；要制定可量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，促使師資均衡化、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、評估一體化與投入規(guī)范化。

　　民建天津市主委歐成中建議，逐步提高中小學(xué)教師的工資待遇，教育主管部門要下真工夫推進(jìn)義務(wù)階段教育資源的均衡化，深入開展中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德教育，整頓規(guī)范校外教育培訓(xùn)市場。

　　全國政協(xié)委員樂美真認(rèn)為，學(xué)生改變就業(yè)觀念與教育模式有很大關(guān)系。職業(yè)教育一定要提上去。

　　塔吉克族委員代依米克·地瓦那建議，在自治縣建立中小學(xué)生教育基地和學(xué)校，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)刂行�學(xué)生就近上學(xué)讀書的愿望。

　　同樣是少數(shù)民族委員，四川涼山彝族自治州人大常委會主任阿什老軌建議，國家進(jìn)一步加大對少數(shù)民族地區(qū)教育的扶持力度，進(jìn)一步擴(kuò)大和完善民族寄宿制學(xué)校建設(shè)；制定特殊政策，有效提高民族地區(qū)教師的實(shí)際待遇；延續(xù)特崗教師政策，確保受歡迎、有效改變少數(shù)民族地區(qū)教師結(jié)構(gòu)、快速提升教育水平的特崗教師長期堅(jiān)持任教；建立長效、全方位的對口幫扶機(jī)制。

　　澳門委員顏延齡提到，在教育上不僅要加大投入，更重要的是要合理配置投入。

　　香港委員黃景強(qiáng)提出提高經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展地區(qū)教師的待遇，為學(xué)校留住人才。

　　香港委員包陪慶建議，國家除普及一半的中小學(xué)教育之外，還應(yīng)該讓中小學(xué)基礎(chǔ)教育多樣化，有更多不同類型的學(xué)校供家長選擇；借用社會力量辦學(xué)，改革稅收，鼓勵利用外資投資學(xué)校建設(shè)；引外籍教職員“走進(jìn)來”，發(fā)揮有國際水平的人力資源的作用。(記者尹力、孫自法、歐陽開宇、呂子豪參與采訪)

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[責(zé)任編輯：吳怡]