在25日廣西教師培訓(xùn)中心與花蓮縣教育處簽訂的合作意向書中，雙方達(dá)成了將在教育行政管理人員、中小學(xué)校長、幼兒園園長以及學(xué)生、教師短期互訪、培訓(xùn)等方面進(jìn)行長期密切合作的共識。對于許多廣西的家長、學(xué)子來說，最關(guān)心的問題莫過于廣西的學(xué)子將來能否有機(jī)會到臺灣去深造。對此，記者也進(jìn)行了相關(guān)采訪。

　　據(jù)悉，近年來桂臺教育往來互動交流不斷密切，僅2010年雙方就相關(guān)內(nèi)容簽訂了30多項(xiàng)項(xiàng)目合作協(xié)議。目前，廣西一些高校也與臺灣多所大學(xué)合作，一些高等專科院校已經(jīng)從過去學(xué)術(shù)方面的交流研究，延伸為與臺灣多所高等院校建立合作關(guān)系，通過舉行桂臺教師培訓(xùn)班、學(xué)生夏令營、設(shè)立合作項(xiàng)目等方式舉行短期的交流活動。

　　實(shí)際上，在桂臺學(xué)子交流方面，這幾年已陸續(xù)有臺灣學(xué)生和廣西的高校聯(lián)動，策劃各種聯(lián)誼交流等活動。但可惜的是，桂臺之間還未能實(shí)現(xiàn)學(xué)生交換。

　　為增進(jìn)了解，尋求合作發(fā)展的途徑。在23日至24日的交流座談活動期間，廣西共有20所高等院校的代表參加了會議。

　　第一次到臺灣東華大學(xué)參訪的廣西師范大學(xué)的梁宏校長對今后開展合作事宜非常感興趣，他認(rèn)為這兩年來桂臺教育方面交流逐漸頻繁，給雙方的交流發(fā)展提供了較好的機(jī)會。“如果不認(rèn)識不了解，怎么能深入合作？”他告訴記者，該校早在過去幾年里就接收過多名臺灣學(xué)子進(jìn)修學(xué)習(xí)，也希望今后能促成讓廣西學(xué)子也實(shí)現(xiàn)赴臺求學(xué)的夢想。